Las modalidades de participación formativa como fenómeno de aprendizaje social en ciencia y tecnología The modalities of educational participation as phenomenon of social learning in science and technology

Resumen

El objetivo de este trabajo es mostrar lo que la investigación en comprensión pública de la ciencia puede aportar a los estudios sociales de la ciencia y la tecnología y, en particular, a la discusión en torno a la participación ciudadana. La inclusión de la cultura científica como variable de análisis permite redefinir qué entendemos por ciudadano capaz de participar en la toma de decisiones relativas a la ciencia y la tecnología, y ofrece una respuesta alternativa a la promoción institucional de la participación. Se defiende la conveniencia de atender a fenómenos de participación espontánea por su carácter formativo.