Educación religiosa y educación para la ciudadanía en Europa: ¿instrumentalización recíproca o papeles específicos?

Resumen

En la praxis escolar, «ciudadanía» y «religión» indican dos áreas de valores distintos y autónomos, pero complementarios e interactuantes en la práctica. En el plano de las políticas educativas de las sociedades democráticas y secularizadas actuales se trata de campos sujetos a veces a una abusiva instrumentalización recíproca de origen ideológico. Pero las nuevas transiciones están cambiando los términos del paradigma educativo. La paideia del hombre europeo se jugará en el futuro próximo en torno a nudos decisivos como una renovada cultura de la ciudadanía postnacionalista en un clima de laicidad postsecular, una elaboración intercultural del patrimonio ético y religioso, una reasunción no diplomática y no simétrica de las responsabilidades educativas que incumben al Estado democrático y a las organizaciones religiosas.