La realidad perdida en la educación bancaria y su rescate experiencial

Resumen

Este artículo compara la dicotomía de Paulo Freire «educación bancaria/ educación dialógica» con el trinomio beuchotiano «univocismo/equivocismo/ analogismo». Desde este cotejo, se defiende que existe un peligro grave (metafísico) no solo porque se implante una educación bancaria, sino por la instauración de la función bancaria o bancarismo en la realidad, puesto que éste reduce la visión de lo dado a la del opresor y erradica la del oprimido. Una respuesta a este riesgo se da desde la educación dialógica y experiencial.